Спостереження в психології. Види спостереження в психології
У цій статті пропонуємо вам розглянути один з основних прийомів, який включають в себе методи дослідження в психології. Спостереження передбачає цілеспрямоване і навмисне сприйняття об'єкта дослідження. У соціальних науках його застосування представляє найбільшу складність, оскільки суб'єкт і об'єкт дослідження - людина, а значить в результати можуть привноситися суб'єктивні оцінки спостерігача, його ставлення і установки.
Зміст
Спостереження - один з основних емпіричних методів, найпростіший і звичайний в природних умовах. Щоб його результати виявилися точними, спостерігачеві слід залишатися осторонь, бути непоміченим або ж стати частиною групи, до якої входить об'єкт спостереження, змішатися з нею, щоб не викликати до себе увагу. Дослідник повинен фіксувати і оцінювати події, пов'язані з метою спостереження.
Елементи цього прийому включають в себе теоретичне мислення (різні методичні прийоми, контроль результатів, осмислення) і кількісний аналіз (факторний аналіз, шкалювання та ін.).
Вивчаючи основні методи психології, спостереження слід неодмінно відзначити і по можливості застосовувати. Адже це один з основних прийомів, яким користується сучасна наука.
Необхідно сказати, що спостереження в психології неодмінно є кілька суб'єктивним. Ступінь суб'єктивності можуть знизити відмова від швидких висновків і узагальнень, неодноразовість спостереження, а також використання поряд з ним інших методів. Краще, щоб в дослідженні брало участь відразу кілька спостерігачів. Щоб підвищити ефективність цього методу, часто використовуються різні карти спостережень і опитувальники. Вони дозволяють сконцентруватися на найбільш важливих моментах і не відволікатися на несуттєві.
Відмінні риси спостереження
Спостереження в психології завжди проводиться з певною метою, за заздалегідь наміченим планом, оснащене різними предметами, необхідними для фіксації результатів і здійснення самого процесу.
Цей метод дозволяє збирати емпіричні дані, формувати уявлення про об'єкти дослідження, а також перевіряти різні здогади і теорії, пов'язані з ним.
Спостереження здійснює пізнання за допомогою прямого контакту, грунтуючись на показаннях органів чуття, тому воно є першим в історії науковим прийомом.
Методи психології (спостереження, експеримент та ін.) Мають свої характерні особливості. Ці особливості дозволяють виділити їх як окремий вид досліджень. Спостереження в психології відрізняється типом ставлення до об'єкта (наприклад, в бесіді або експерименті фахівець створює спеціальні умови, що викликають те чи інше явище), присутністю безпосереднього контакту з ним (який відсутній при вивченні продуктів діяльності, а також не завжди присутня в експерименті).
З методологічної точки зору йому притаманна універсальність, тобто можливість використання спостереження по відношенню до широкого кола різних психічних явищ, а також гнучкість (наявність можливості змінювати "поле охоплення" об'єкта або гіпотезу в процесі дослідження) і мінімальні вимоги до технічного, апаратного забезпечення процедури. У цьому методи психології спостереження, експеримент і інші сильно відрізняються.
У науковій літературі терміни "спостереження", "об'єктивне спостереження" і "зовнішнє вживання" часто використовуються як синоніми. Психічне життя - складне явище, недоступне прямому погляду ззовні, приховане від сторонніх очей. Тому спочатку єдиним методом психології була інтроспекція (самоспостереження), і лише з розвитком науки зовнішнє спостереження стало застосовуватися, коли здійснювалося спостереження за людиною (психологія, соціологія та інші науки).
У вітчизняній психології основні принципи спостереження описуються в роботах таких вчених, як С. Л. Рубінштейн, Л. С. Виготський, А. Н. Леонтьєв.
Види об'єктів
Спостереження і експеримент у психології, так само як і інші методи, можуть мати такі об'єкти дослідження:
- людина (або тварина) -
- ціла група людей.
Предметом спостереження може бути, як правило, тільки зовнішній компонент діяльності (руху, переміщення, дотику, спільні дії, мовні акти, міміка, зовнішні прояви вегетативних реакцій, а також різні ситуації як спонтанні, так і організовані).
Правила спостереження
При застосуванні цього методу існує ряд правил:
1. Слід проводити систематичні, багаторазові дослідження, у змінюються і повторюваних ситуаціях, щоб виділити закономірності та випадкові збіги.
2. Не варто робити поспішні висновки, слід неодмінно робити альтернативні припущення про те, що стоїть за тим чи іншим поведінкою, і перевіряти їх.
3. Приватні ситуації та умови необхідно зіставляти із загальними, розглядаючи їх у контексті різних спільнот (особистості в цілому, загальної ситуації, стадії психічного розвитку, наприклад, по відношенню до дитини, і т. Д.), Оскільки такий розгляд часто повністю змінює психологічний сенс спостережуваного.
Для того, щоб мінімізувати неточності і помилки дослідження, забезпечити його об'єктивність, як вже було зазначено, необхідно, щоб дослідник не видав своєї присутності. Потрібно зробити так, щоб спостерігач зміг бачити, сам при цьому залишаючись непоміченим в якості дослідника. Особливості спостереження в психології припускають по можливості найменшу участь у ньому суб'єкта.
Цього можна домогтися наступним:
- "Примелькатися", тобто зробити так, щоб об'єкт дослідження звик до присутності спостерігача - часто присутні в поле його зору, ніби не звертаючи уваги на нього-
- пояснити наявність стороннього деякої метою, прийнятною для об'єкта вивчення, наприклад, вчителю в школі сказати про те, що ви б хотіли бути присутніми на уроці, щоб освоїти його методіку-
- замінити спостерігача технікою, яка реєструє психічні явища (Відеокамери Як, наприклад), яка забезпечить точну фіксацію і буде менше бентежити наблюдаемого-
- здійснювати вивчення з темної кімнати, суміжній з тією, де знаходяться спостережувані, наприклад, відокремленої від неї спеціальним склом Гезелла, з односторонньою світловий проводімостью-
- використовувати зйомку прихованою камерою.
Мета повинна бути чітко сформована, оскільки лише в дуже рідкісних випадках випадкові спостереження приводять до важливих відкриттів.
Види спостереження
Види спостереження в психології дуже різноманітні. Вичерпної єдиної класифікації немає, тому перерахуємо лише основні.
1. Систематичне і випадкове. Систематичне характеризується регулярністю, повторюваністю протягом усього періоду вивчення. Проміжки часу між спостереженнями визначаються зовнішніми умовами, природою досліджуваного об'єкта.
2. Відкрите або приховане. Дані види спостереження в психології характеризують позицію спостерігача до об'єкта дослідження. Наприклад, при прихованому спостереженні дослідник дивиться через скло Гезелла на об'єкт вивчення, а при відкритому - спостережуваний теж бачить дослідника.
В якості підвиду сюди відноситься і включене спостереження, коли суб'єкт сам є членом групи, учасником подій. Включене спостереження може бути як відкритим, так і прихованим (наприклад, якщо дослідник не повідомляє про те, що він є таким, іншим членам групи).
Деякі види спостереження є як би проміжними між включеним і невключення спостереженням. Наприклад, коли педагог вивчає поведінку учнів під час уроку: тут дослідник включається в ситуацію, але інакше, ніж об'єкти вивчення, їхні позиції нерівноправні по відношенню до управління ситуацією.
3. Польове і лабораторне. Польове проводиться в природних для спостережуваного умовах, має на увазі відсутність якої б то не було ініціативи з боку дослідника. Дане спостереження в психології дозволяє вивчити природне життя спостережуваного об'єкта. До його недоліків відносяться трудомісткість, а також неконтрольованість ситуації дослідником, неможливість систематичного спостереження. Лабораторне надає можливість вивчати об'єкт в контрольованій, зручною для дослідника ситуації, однак може істотно спотворити результати дослідження.
4. Лонгитюдное, періодичне і одиночне. Дані види виділяються за часом організації дослідження. Лонгитюдное ("поздовжнє") здійснюється протягом тривалого часу, часто кількох років, а також передбачає безперервний контакт спостерігача з об'єктом. Результати подібного дослідження відзначаються у вигляді щоденників, які широко охоплюють спосіб життя, поведінка, різні звички досліджуваного об'єкта.
Періодичне спостереження - найпоширеніший вид тимчасової організації дослідження. Воно здійснюється протягом деяких точно певних проміжків часу. Одиночні, або одноразові, спостереження проводяться у вигляді опису окремого випадку, який може бути як типовим, так і унікальним при вивченні того чи іншого феномена або процесу.
Одиниці спостереження, їх реєстрація
Одиниці спостереження - прості або складні дії об'єкта дослідження, доступні спостерігачеві. Для їх реєстрації використовуються спеціальні документи:
1. Картка спостереження. Вона необхідна, щоб реєструвати ті чи інші ознаки у формалізованому і часто закодованому вигляді. По ходу дослідження може бути використано кілька таких карток, окремо для кожної одиниці вивчення.
2. Протокол спостереження. Призначений для того, щоб фіксувати комбіновані результати в формалізованих і неформалізованих процедурах. Він відображає взаємодію карток спостереження.
3. Щоденник спостережень. Психологія часто використовує різні журнали спостережень. Вони необхідні для того, щоб зафіксувати отримані результати дослідження. У них вказуються не тільки різні відомості про сам об'єкт, але також і вчинені в ході вивчення дії спостерігача.
При запису результатів може застосовуватися також різна кіно- і відеоапаратура.
Приклад використання спостереження
Добре розкривають метод спостереження в психології приклади. Розглянемо конкретний приклад, де використовується цей прийом.
Наприклад, військовому досліднику необхідно з'ясувати, хто з військовослужбовців схильний до різних правопорушенням, наприклад, користолюбства, пияцтва, насильства. Об'єктом спостереження є новоприбулі солдати.
Спочатку дослідник збирає через офіцерів підрозділів, до яких відносяться об'єкти дослідження, інформацію про них. Ця інформація може бути отримана, наприклад, від супроводжували новоприбулих до місця служби з призовного пункту, за допомогою бесіди, аналізу документів. При цьому необхідно особливо звернути увагу на те, в якому соціальному середовищі ріс і виховувався солдат (благополучна або неблагополучна, повна або неповна сім'я, що належить або не належать до групи з негативними ціннісними орієнтаціями), на його поведінку (притягувався чи ні у кримінальної або адміністративної відповідальності , наявність або відсутність негативних характеристик з роботи або навчання), на його психологічні та фізіологічні характеристики (риси характеру, рівень розвитку та ін.).
Далі дослідник зазначає потенційно неблагополучних солдатів, аналізуючи отриману інформацію.
Разом з цим спостерігач визначає особливі ознаки, що дозволяють судити про схильність об'єктів до відхиляється. Вважається, що до осіб з відхиленнями (девіантною) поведінкою належать солдати, поведінка яких не відповідає прийнятим в цьому суспільстві моральним і правовим нормам. Це може бути, наприклад, несумлінне ставлення до службових обов'язків, непокора командирам, образа товаришів по службі, упертість, спроби домінування і т. Д.
Виходячи з цих ознак, дослідники за допомогою в основному випадкового спостереження збирають уточнюючу інформацію про всі солдатах, а потім складається детальна програма дослідження.
Вивчає виділяє ситуації, категорії та одиниці спостереження, готує інструментарій (протоколи, картки, щоденники спостереження).
Приклад ситуацій спостереження
Реалізують метод спостереження в психології приклади типових ситуацій, серед яких варто відзначити:
- Навчальні заняття. Під час такої діяльності визначається загальний рівень підготовки, умінь, знань, ступінь старанності солдатів, виявляється рівень згуртованості колективу в цілому, ступінь його прагнення до отримання знань.
- Перерви, години дозвілля. У цих ситуаціях спостерігача можуть цікавити теми розмов, лідери та їх вплив на інших учасників діалогів, різні думки і точки зору солдатів.
- Господарські роботи. Тут можуть представляти інтерес ставлення до праці вивчаються, різні взаємини між військовими при виконанні господарських робіт, а також лідери та підлеглі. Важливо відзначити, що при наявності великих обсягів праці, а також в критичних ситуаціях (при землетрусі, пожежі, повені) особливо проявляються такі якості, як витримка, цілеспрямованість, згуртованість, взаємовиручка членів колективу.
- Зміна караулу, розлучення і несення служби. У цих ситуаціях виявляються ступінь військової підготовки, рівень навичок і вмінь, мотивація до виконання обов'язків, переконання солдатів.
- Вечірня перевірка. Тут можна звернути увагу на загальну дисципліну, реакцію військових на службові обов'язки та їх розподіл.
Особливу роль відіграють різні конфліктні ситуації, в яких найбільш яскраво проявляються взаємовідносини між солдатами і їх поведінку. Важливо відзначити призвідників, а також вказати причини, динаміку і розв'язку конфлікту, визначити ролі різних учасників.
Спостереження в педагогічної психології
Даний вид дослідження використовується в основному при вивченні особливостей поведінки учнів і педагогів, стилю їх діяльності. Тут важливе дотримання двох основних умов: спостережуваний не повинен знати, що є об'єктом дослідження-дослідник не повинен втручатися в діяльність спостережуваного.
Спостереження в соціальній психології слід здійснювати за заздалегідь розробленою програмою. Фіксувати необхідно лише ті прояви активності об'єктів, які відповідають завданням та цілям проведеного дослідження. Краще всього використовувати відеозйомку, так як вона дозволяє вивчати явища неодноразово і забезпечує максимальну достовірність отриманих висновків.
У педагогічної психології в основному використовується невключенное спостереження, але іноді може проводитися і включене, що дозволяє досліднику відчути на власному досвіді, які переживання відчувають спостережувані. Однак при цьому особливо слід прагнути зберігати об'єктивність.
Спостереження у віковій психології
Тут воно може бути як суцільним, так і вибірковим. Якщо спостереження охоплює багато сторін поведінки спостережуваного одночасно, протягом тривалого часу, і здійснюється щодо одного, або декількох дітей, воно називається суцільним. При цьому найчастіше відзначається деяка вибірковість: критерієм відбору виступає новизна. При здійсненні вибіркового спостереження вказується і оцінюється лише одна конкретна сторона поведінки досліджуваного дитини або ж його поведінку в окремих, визначених ситуаціях, через деякі проміжки часу (реалізують таке спостереження в психології приклади такі: Ч. Дарвін спостерігав за проявом емоцій свого сина, а вітчизняний лінгвіст А. Н. Гвоздєв записував мова своєї дитини протягом перших восьми років його життя).
Цінність даного прийому у віковій психології полягає в тому, що для застосування цього методу не існує жодних вікових обмежень для досліджуваного об'єкта. Відстеження життя спостережуваного протягом тривалого часу дозволяє знайти переломні моменти, критичні періоди в його розвитку.
Спостереження в психології, приклади якого ми тільки що вказали, тут найчастіше використовується для збору даних на початковому етапі дослідження. Але іноді його застосовують і в якості основного методу.
Висновок
На закінчення хотілося б ще раз відзначити, що фіксувати і спостерігати можна лише зовнішні результати психічної діяльності людини та їх прояви. Однак цілий ряд важливих психологічних складових, що пояснюють поведінку, залишається зовні не проявленим, а отже, не може бути зафіксований за допомогою спостереження. Так, наприклад, не можна простежити розумову діяльність, різні приховані емоційні переживання і стани.
Тому навіть там, де метод спостереження є основним, провідним, поряд з ним використовується і ряд інших прийомів, таких як опитування, бесіда, інші додаткові методи. Спостереження і експеримент у психології також часто застосовуються спільно.