Хто такий психолог-педагог?
Ось вже багато років така посада, як психолог-педагог, мається на школах, дитячих садках, лікарнях і навіть службових установах. Подібною практикою займаються люди, психологи за освітою, які мають в деякому роді і медичні знання, і педагогічні. Нерідко у великих колективах виникають проблеми різного роду, які здатний вирішити далеко не кожен. Подібні казуси можуть бути властиві і людям з вузьким колом спілкування.
Отже, психолог-педагог найчастіше запрошується в дитячі садки та школи. Такого роду фахівець необхідний дітям, щоб він направив в потрібне русло їх духовний розвиток, встановив моральні цінності, вирішив проблеми екзистенціального характеру, а також усунув можливі тенденції до розладу особистості. У будь-якому колективі психолог-педагог веде роботу по поліпшенню мікроклімату і яких-небудь взаємодій між його учасниками, налагоджує відносини, усуває конфлікти. В обов'язковому порядку також проводиться психологічний аналіз.
Однак діяльність педагога-психолога не обмежується лише подібними аналітичними заняттями і лекціями, які нормалізують «погоду» в суспільстві. Нерідко трапляється так, що в одному класі (групі, колективі), в принципі, робота йде своєю чергою, але окрема людина відчуває якийсь дискомфорт. 
Він може бути пов'язаний з відносинами з іншими членами суспільства, з прийняттям себе і своїх обов'язків, з внутрішньої адаптацією і так далі. Таким чином, психолог-педагог забезпечує надійну охорону психологічного здоров'я кожної дитини в класі, кожного співробітника в колективі, куди він запрошений. Також фахівець даного роду (зокрема той, який працює в дитячих установах) сприяє особистісному розвитку кожної дитини.
Особливої уваги заслуговує також сам принцип роботи такого важливого фахівця. Як правило, програма педагога-психолога тісно пов'язана зі шкільним курсом, тими предметами і заняттями, які дітки вивчають у садах, з тим напрямком діяльності, яке характерне для конкретної організації. У ході аналізу, численних тестів і семінарів, які проводять психологи в суспільстві, з'ясовується компетентність кожного співробітника безпосередньо в конкретній сфері діяльності, здатність того чи іншого учня сприймати інформацію, особливості його мислення і задатки. Як правило, саме психолог-педагог непрямим чином формує класи: математичний, гуманітарний, музичний.
Перебуваючи в шкільному колективі, «інженер дитячих душ» повинен брати до уваги процес дорослішання учнів. Для кожної вікової категорії розробляється окрема програма, яка пов'язана і з тими знаннями, що даються на уроках, і з особливостями розвитку нервової системи. Наприклад, першокласники легко «читаються» психологом по їх малюнки, аплікації, а також за манерою вести зошити. Дивлячись на ці атрибути, фахівець відразу відкриває багато особливостей особистості, темперамент і навіть пристрасті підопічного. Пізніше дітям пропонують пройти психологічні тести та тренінги, в яких необхідно відповідати на питання, представляти себе в різних ситуаціях і проводити власні дослідження.