Плани - це ... Приклад плану. Тематичний план. План заняття

Робота педагога в школі вимагає ретельного планування своєї діяльності та роботи учнів. Це дозволяє зробити висновок про ефективність навчання за певний період.

Сутність і цілі планування

Робота педагога передбачає розробку чітко регульованої діяльності з формування в учнів знань, умінь і навичок. Плани - це основа целеполагающей функції освіти. Управління процесом навчання здійснюється саме завдяки складанню керівництв. План роботи - це схема порядку дій вчителів, директора та його заступника, які спрямовані на підвищення ефективності педагогічної діяльності, успішності учнів, прогнозування роботи школи в цілому. Крім того, він дає можливість виявити головні методи роботи на уроках. План роботи висловлює періодичність проведення класних і позакласних заходів, індивідуальних занять, олімпіад та конкурсів. Таким чином, це і є мета педагогічного процесу, виражена в письмовому вигляді.

Головні цілі планування:

• Формування завдань навчання.
• Постановка проблем освітнього процесу.
• Перспективи педагогічної діяльності школи.
• Підвищення кваліфікації працівників навчальних закладів.
• Формування бази для соціального захисту учнів і педагогів.
• Виявлення ефективності освітнього процесу.

Виявлення перспектив навчання

План на рік демонструє головні завдання, які ставить перед собою освітня установа. У ньому виражені перспективи розвитку школярів різних вікових груп. Плани - це можливість спрогнозувати кадрові зміни і перебудови, впровадити інновації, підвищити рівень оснащення кабінетів, професіоналізму педагогів.

В основі виявлення перспектив лежати нормативи і закони в галузі освіти, інформація в даній галузі, отримана шляхом моніторингу та аналізу. Щоб скласти план, буде потрібно чітка мета, координація дій у педагогічному колективі, в середовищі батьків та учнів. Необхідно знати бюджет на витрати.

Складанням плану займається рада школи чи іншого навчального закладу. Стверджується він на загальних зборах. Керуватися у формуванні плану необхідно хронологічними рамками, поставленими завданнями, наявними ресурсами.

Розвиток навчального закладу

План розвитку школи ставить своїм завданням підвищення рівня знань учнів із застосуванням новітніх методів і засобів навчання. В основі - сучасна доктрина освіти, педагогічні стандарти.

Головними цілями розвиваючого планування є:

• Орієнтація на інновації в педагогіці.
• Формування цінностей в учнів: моральних, духовних, громадянських.
• Підвищення почуття відповідальності, самостійності, ініціативності, боргу.
• В рамках плану розвитку вчителі повинні впроваджувати новітні методики освіти і виховання школярів, технології збереження здоров'я, ставити конкретні цілі, керуючись доктриною особистісно-орієнтованого навчання.
• Адміністрація шкіл несе відповідальність за забезпечення засобами отримання знань і умінь, за методику та технології, кваліфікацію викладацького складу. Головне завдання - систематизування нормативної бази навчального процесу.

Підсумками розвиваючого планування повинні бути: підвищення рівня знань і вмінь учнів, формування умов для розвитку особистості школяра, впровадження інноваційних технологій.

Довгострокове планування

Головним критерієм класифікації є тимчасові рамки. Таким чином, існує два основоположних види: довгострокове і короткострокове.

Метою першого є розробка директив на тривалий період. Головна тимчасова одиниця - навчальний рік. Що обговорюється?

• Як здійснювати прийом в школу.
• Організація роботи з батьками.
• Співпраця з медичними та вищими освітніми установами.
• Як розвивати особистість дітей шляхом позакласної роботи.

У чому цінність довгострокового планування? Воно відображає глобальні завдання школи та її колективу. Обширні цілі припускають значущі наслідки, тому до цього увазі планування варто підходити відповідально.

Короткострокове планування

Короткострокове планування більш вузьконаправлено. Воно орієнтоване не на навчальний процес загалом, а на особистість кожного школяра. Якщо взяти приклад плану, то ми побачимо в ньому прописані потреби різних вікових груп, конкретних дітей. Наприклад, передбачена робота з конкретними учнями в індивідуальному порядку. Мета таких занять - підвищити рівень знань школяра, враховуючи особливості його сприйняття, пам'яті, уваги.

Одиниця часу в короткостроковому плануванні - навчальний день, тиждень, чверть, урок. Враховується вікова група учнів, зовнішні умови (клімат, погода, сезон), стан конкретного школяра, поставлені цілі.

План річної роботи дозволяє продумати заняття для учнів на позаурочний період: це й оздоровчі, і розважальні заходи.

Тематичне планування

Здійснюється на основі навчальної програми, схваленої Міністерством освіти. Календарно-тематичне планування - розробка схеми вивчення певної дисципліни протягом навчального року, семестру, чверті. На державному рівні розроблено положення, які регулюють його правила.

Тематичний план передбачає певні витрати часу і сил на вивчення курсу, постановку цілей і проблем. У ньому прописані ключові вміння та навички, якими повинен оволодіти учень. Плани - це структуровані документи, згідно з якими кожна тема повинна вивчатися протягом означеного кількості годин. Становить цю директиву сам учитель, а по закінченні курсу має можливість визначити рівень досягнення навчальних і розвиваючих цілей.

Завдання шкільної адміністрації - стежити за виконанням плану, в якому, крім теми і часу, вказані навчальні посібники для вивчення. Плани - це спосіб визначення засобів навчання та правил їх використання на уроці.

Поурочні планування

Найменша одиниця в складанні планів - керівництво до дії на кожен урок. Визначаються цілі заняття, засоби навчання, тип уроку і його основні віхи, підсумки навчання.

План заняття повинен відповідати програмі навчання з предмета, а також тематичним планом. Цінність його в тому, що вчитель має можливість розподілити час по темам. Чим керуватися? По-перше, програмою. По-друге, складністю теми. Деякі проблеми вимагають більш детального вивчення і більшого часу. По-третє, індивідуальними особливостями сприйняття учнів конкретного класу.

Якими бувають цілі навчання?

Поняття триєдиної мети тут є фундаментальним:

• Пізнавальна. Вона визначає рівень, кількість і якість знань, якими школяр повинен опанувати на уроці. Це і вміння, і навички. Знання повинні бути фундаментальними, глибокими, осмисленими. Наприклад, в курсі навчання історії поурочні планування включає перелік дат, історичних персоналій, понять, якими повинен оволодіти учень у ході засвоєння знань по темі.
• Виховна. Оскільки формування особистості - одне із завдань школи, поурочні планування визначає, які якості характеру повинні щепитися учневі. Наприклад, патріотизм, повагу до товаришів, почуття обов'язку, толерантність.
• Розвиваюча - найбільш складна. Тут необхідно різнобічний розвиток школяра: сенсорне, розумове, рухове, мовне і не тільки.

Мета повинна не тільки бути прописана в плані. Необхідно перевіряти якість досягнутих результатів в кінці уроку. Якщо педагог не здійснив контроль якості засвоєння матеріалу - знань і навичок, - таке заняття не може вважатися ефективним.

Які бувають уроки?

Планування передбачає визначення типу уроку. Які вони бувають? Головним критерієм класифікації є мета. В залежності від неї виділяють уроки:

• Отримання знань того, що раніше не вивчалось. Методи, використовувані педагогом залежать від віку аудиторії, конкретної теми.
• Засвоєння навичок - це урок, на якому випробовується нові види роботи. Наприклад, лабораторна або практична.
• Систематизації та закріплення знань - закріплення засвоєного раніше.
• Контролю якості засвоєного. Простіше кажучи, контрольна робота, але форми її проведення можуть бути різними - усна або письмова, індивідуальна або фронтальна.
• Комбіновані - урок, який передбачає і вивчення нового, закріплення старого матеріалу.

Останній тип зустрічається найчастіше - можуть ставитися і вирішуватися кілька дидактичних завдань.

Нові знання засвоюють за рахунок проведення лекцій, бесід, застосування технічних засобів навчання, проведення самостійних робіт. Формування або закріплення умінь можна здійснювати в ході екскурсії, лабораторної роботи, семінару. Систематизація та контроль знань передбачають письмові контрольні та самостійні роботи, опитування фронтального або індивідуального типів.

Кожен тип має певну структуру, яка визначається поставленими завданнями уроку. Дотримуючись мети навчання і діючи за планом, можна давати матеріал ефективніше, а школярам його буде простіше засвоювати.

Як скласти поурочний план?

Плани - це необхідність в роботі педагога. Складати їх доведеться - але це не формальна потреба. Завдяки плану робота стане простіше, оскільки ви зможете заздалегідь продумати всі дрібниці.

Наведемо приклад плану уроку історії по темі «Друга світова війна».

Пізнавальна мета: учні повинні засвоїти поняття: «бліцкриг», «наступальна операція», «Антигітлерівська коаліція», «форсування» і основні дати.

Виховна: формування почуття патріотизму, поваги до подвигу героїв війни.

Розвиваюча: закріплювати вміння користуватися історичною картою, оперувати термінами і поняттями, обгрунтовувати свої думки, працювати з хронологією, синхронізувати події.

Засоби навчання: карта, підручники, тестовий зошит.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

1. Привітання учнів.

2. Актуалізація опорних знань (методом бесіди з класом):

• Якою була внутрішньополітична ситуація в Німеччині в кінці 30-х років ХХ століття? А в СРСР?
• Охарактеризуйте систему міжнародних відносин. Які були утворені організації? В якому стані була Версальсько-Вашингтонська система?
• Які країни ви можете назвати лідерами на 1939 і чому?

3. Вивчення нового матеріалу за планом:

• Напад Німеччини на Польщу.
• Агресія відносно СРСР.
• Початковий етап війни.
• Роки перелому: Сталінград і Курська дуга.
• Перехоплення стратегічної ініціативи. СРСР йде в наступ. Звільнення територій.
• Японська кампанія.
• Наслідки військових дій.

4. Закріплення отриманих знань - використовується метод письмового опитування. Завдання по тестах із спеціальної зошити-задачника.

5. Підсумки (домашнє завдання, виставлення оцінок).

Замість висновку

Грамотне планування навчальної діяльності в школі - запорука якісних, міцних знань учнів. Воно дає можливість визначити рівень підготовки школярів. Планування - це запорука успішного виконання целеполагающей функції освіти. Головним джерелом складання плану є навчальна програма - з її допомогою формуються поурочні, тематичні, річні директиви освітньої діяльності.