Принцип природосообразности в сучасній системі освіти дітей
В даний час педагогіка зробила чималий крок вперед, що проявляється у все більшій застосуванні нових методик і методів навчання, побудованих на принципах демократії і свободи вибору. Однак, як свідчить статистика, незважаючи на високий рівень розвитку цивілізації, якість сучасної освіти є далеко не ідеальним. Виявляється, в педагогічній освіті бракує такого найважливішого чинника, як природосообразность, тобто відповідно людини своєї початкової природі.
Незважаючи на те, що принцип природосообразности був сформульований ще кілька століть тому, сьогодні до нього знову звертаються багато провідні педагоги різних країн, впроваджуючи його елементи в сучасну систему виховання молодого покоління.
Позитивний вплив природосообразности було вперше помічено ще давньогрецькими філософами Аристотелем, Демокритом і Платоном. У своїх стародавніх трактатах про світоустрій і значення людини в світі вони підкреслювали нерозривний зв'язок людини і його залежність не тільки від земної природи, а й від космічних явищ. Більш точно принцип природосообразности в педагогіці сформулював слов'янський вчений чеського походження Ян Амос Коменський в середині XVII століття, поклавши в його основу важливу роль виховання дитини і прищеплення йому усвідомленості своєї божественної суті. Знамениті твори «Загальний Рада про виправлення людських справ» і «Світ чуттєвих речей в картинках» отримали широке поширення по всій Європі.
Принцип природосообразности і сучасна його трактування увазі наукове розуміння взаємозв'язку соціальних та природних процесів, де виховання узгоджується з основними законами розвитку людини і природи в комплексі. При цьому враховується вік, стать, інтереси дитини, а також його природні здібності і таланти. Знаменитий наш співвітчизник В.І. Вернадський сформулював на початку ХХ століття поняття ноосфери, як енергоінформаційного оболонки землі, на яку впливають як думки людей, так і їх дії, і спосіб життя.
При гармонійному розвитку людини і відповідно його духовну природу ноосфера збагачується позитивною енергією. Якщо ж людина живе в суперечності з навколишнім світом, то тут існує ризик не тільки психо - емоційного кризи, але зниження його моральних установок і критеріїв. Саме тому зараз принцип природосообразности виховання повинен бути найважливішою складовою частиною освіти.
При вихованні природосообразно людина отримує такі переваги:
- Розуміння всіх відбуваються на землі процесів у взаємозв'язку їх з космічними явищами і цікламі;
- Усвідомлення себе частиною Всесвіту і мікрокосмом макрокосма;
- Розуміння тонкої зв'язку між людською життєдіяльністю і ноосферою як головним чинником, що впливає на всі світові події;
- Формування особистої відповідальності не тільки за всі дії і вчинки, що робить людина, але і за все, що з ним відбувається або случается;
- Виховання почуття причетності до соціуму і природному середовищу, в якій людина росте і розвивається.
Таким чином, принцип природосообразности виконує найважливішу роль у формуванні людини, як цілісної особистості, яка при правильному вихованні людини дозволяє рости йому справжнім громадянином Всесвіту. Природним процесом кожної здорової людини є постійна тяга до знань, прикладом чого є діти, які прагнуть до всього нового і незвіданого.
Принцип природосообразности також свідчить, що з роками цей інтерес не повинен пропадати, а, навпаки, повинен все більше зростатиме. Якщо людина втратила природну тягу до знань, то це є поганою ознакою, який свідчить про втрату людиною життєвого стрижня. Саме тому в системі сучасної освіти з самого раннього етапу необхідно прищеплювати принципи, які сприятимуть не тільки правильному і всебічному розвитку людини, але і зроблять його щасливим.