Навчання іноземних мов: Головні Принципи.

На жаль, єдиної й універсальної методології навчання іноземної мови, яка могла б враховувати одночасно індивідуальні здібності, цілі і термін навчання, не існує. Однак синтез досягнень кращих методик дозволяє спілкуватися на досліджуваному іноземною мовою зовсім скоро після початку вивчення.

Навчання іноземним мовам базується на одній з основних категорій, що формують основу методики навчання - принципах навчання. Розглянемо коротко основні принципи і психологію навчання іноземним мовам.

Принципи навчання іноземної мови:

Активність. Учень залучається в ситуацію через використання рольових ігор, комунікативної проблемної теми. Пропоновані завдання враховують вік і інтереси учнів і стимулюють речемислітельную активність.

Наочність. Навчання вибудовується на конкретних візуальних образах за рахунок показу мовного матеріалу.

Міцність. Досягається за рахунок створення асоціативних зв'язків, паралелей і доступності викладу.

Доступність. Передбачається, що матеріал викладається з урахуванням інтелектуальних і вікових здібностей учня.

Міжкультурна взаємодія. В рамках принципу передбачається навчання фонових знань, за допомогою яких реалізується можливість спілкування в комунікативних ситуаціях.

Особливе значення має принцип компетентності викладача, який підсумовується з наступних основних навичок:

- комунікативний (високий рівень володіння мовою)

- організаторський (вміння планувати свою і діяльність учнів)

- гностичний і оцінний (вміння оцінювати роботу учня і мотивувати його діяльність).

Навчання іноземним мовам на базі лінгвістики:

Системність. Мова розглядається як система взаємопов'язаних елементів різних рівнів. Навчання іноземним мовам включає розгляд всіх елементів, як в цілому, так і окремо.

Концентризм. Передбачається процес засвоєння інформації через багаторазове її повторення і періодичне розширення.

Функціональність. Розглядається змістовність висловлювання. Сенс і мета висловлювання є первинними, під нього підлаштовується граматика.

Стилістична диференціація. Глибина вивчення залежить від цілей діяльності. На короткострокових курсах вивчається розмовний стиль, при боле глибокому вивченні увага приділяється й іншим стилям.

Створення системності понять. Якщо дві мови - досліджуваний і рідний розглядати як два світу, то вони не будуть тотожними. Не можна спроектувати один на одного дві системи понять, тому послівний переклад неможливий. Перш, ніж перевести слово, потрібно укласти його у відповідну систему вивчається.

Психологія навчання іноземним мовам базується на наступних принципах:

Мотивація. Особливо важливий при роботі з дітьми. Може досягатися через барвисті підручники, цікаві тексти, мультфільми.

Облік психологічних особливостей. Максимальна індивідуалізація процесу навчання реалізується в рамках цього принципу.

Навчання іноземним мовам на основі методичних принципів:

Комунікативний принцип. Навчання будується на основі комунікативних ситуацій, що виникають у повсякденному житті.

Принцип взаємозв'язку навчання видам мовної роботи. Формується 4 види мовленнєвої діяльності: письмо, говоріння, читання, аудіювання.

Принцип усного випередження. Найчастіше люди спілкуються в усній формі, тому на першому етапі особливо важливо приділити увагу розуміння іноземної мови на слух і говорінню.

Перелік принципів не може бути абсолютизованим і є відкритим. При роботі з конкретним учнем принципи багаторазово переломлюються і підлаштовуються під окрему ситуацію.