Опора на принципи виховання в процесі формування загальнолюдських цінностей у дошкільнят засобами народної казки

У педагогічному середовищі тема виховання загальнолюдських цінностей стає актуальною найчастіше в моменти їх втрати - при скоєнні дітьми певних проступків. Розробка та реалізація тематичного проекту в дитячому садку допоможе сформувати ці цінності в рамках освітньої програми. Принципи виховання - основні ідеї проекту, тому спираються на його мета: формування уявлень і позитивного ставлення у дошкільників до загальнолюдських цінностей на основі багатовікової культури.

Засобом вирішення даної проблеми може стати активне використання в процесі виховання народних казок. Практично в кожній з них вирішуються проблеми сім'ї, безпеки життя дітей і дорослих, взаємодії братів і сестер, спілкування дітей з однолітками, ставлення до матеріальним цінностям і до своїх обов'язків у родині. За допомогою казок реалізуються принципи соціального виховання, дітям стають доступні основоположні для них цінності - дружба, вірність друзям, відповідальність один за одного. Зміст всієї казки або її фрагмента може стати опорною точкою для обговорення та розігрування реальних відносин дітей, обговорення їх вчинків і причин тієї чи іншої поведінки.

Принципи виховання дітей:

- принцип систематичності, при якому знання дітям даються за певною системою: у кожній віковій групі розробляється періодичність знайомства дітей з народною казкою (молодші групи - 1 раз в квартал, середні та старші групи - 1 раз на місяць) -

- принцип цілісності, при якому відбувається охоплення всіх структурних одиниць педагогічного процесу єдиною метою і досягнення планованого результата-

- принцип науковості, при якому розробка проекту організовується на основі наукового дослідження для визначення змісту діяльності, діагностики результативності проекту, відстеження рівня розвитку соціально значущих якостей у дітей, розвитку технологічних умінь воспітателей-

- принцип природосообразности, при якому діти знайомляться з народною казкою у відповідності зі своїми віковими возможностямі- розробляється схема вікових переваг дітей при ознайомленні з народною казкою, на основі якої стає можливим доповнення змісту освіти іншими народними творами.

Принципи виховання широко використовуються для побудови процесу освіти дітей, т. Е. Служать для відбору засобів, методів і форм піднесення матеріалу. З опорою на них відбувається відбір змісту освіти - виділяються ті цінності, які необхідно формувати саме у дошкільнят. Це - здоров'я, сім'я, краса рідної природи, пізнання, дружба в колективі і самовдосконалення.

Принципи виховання в педагогіці і в дошкільній освіті спираються на загальнодержавні принципи:

- принцип культуровідповідності, коли освітній процес організовується з урахуванням особливостей регіону, в його змісті простежується домінування етнічних фольклорних творів (народних казок, легенд, міфів і малих фольклорних форм) -

- принцип світського виду освіти - при знайомстві з народними казками виключається пропаганда будь-якої релігії, ідеології та політики-

- принцип гуманності - опора робиться на повагу особистості дитини, її батьків-приділяється особлива увага відбору методів виховання гуманістичної спрямованості (співробітництво, договір, створення ситуації успіху та ін.).

Принципи виховання в педагогіці поділяються зазвичай на принципи вихованців - початкові форми переконань, поглядів, ціннісних установок дітей - і принципи педагогів, які є вже усталеними, науково обґрунтованими ідеями. Тільки їх єдність дозволяє найбільш швидко досягати поставлених цілей, т. Е. Формування загальнолюдських цінностей у дошкільнят.