Пам'ять у Психології
Пам'ять в психології є формою психічного відображення, яка закріплює, зберігає і відтворює згодом минулий досвід, що робить можливим його повторне використання у новій діяльності. Пам'ять пов'язує даний людини з минулим і майбутнім. Вона являє собою найважливішу пізнавальну функцію, яка сприяє розвитку людини. В основі психічної діяльності також лежить пам'ять.
Існують різні види пам'яті в психології. Їх класифікують за такими критеріями.
За змістом психічної активності виділяють рухову (моторну), емоційну, словесно-логічну, образну пам'ять. Образна пам'ять - сприйняття, збереження і використання образів явищ і предметів дійсності. Рухова пам'ять в психології - це відкладення і відтворення рухів (ходьба, користування інструментами, тощо). Емоційна - пам'ять на знайомі емоційні стани і почуття. Вона є головною умовою морального розвитку. Словесно-логічна пам'ять зводиться до запам'ятовування і пізнішим відтворення думок (властива тільки людині).
За ступенем вольової регуляції виділяють довільну пам'ять (людина запам'ятовує на власний розсуд і бажанням) і мимовільну (запам'ятовування відбувається без вольових зусиль).
За тривалістю закріплення і подальшого збереження розрізняють короткочасну пам'ять в психології (вистачає відображеної інформації на кілька секунд після нетривалого сприйняття) і довгострокову (характеризується тривалістю і відносній міцністю збереження матеріалу).
За ролі і місцю діяльності існує постійна та оперативна пам'ять (утримує якісь проміжні результати і цілі).
Всі перераховані види пам'яті існують окремо один від одного.
Пам'ять в психології характеризується наступними процесами, які в ній відбуваються: запам'ятовування, збереження, забування, впізнавання, відтворення.
Особливості пам'яті різних людей залежать від типів їх нервової системи, характеру професійної роботи і інших чинників. У людини може бути визначений тип пам'яті: наочно-образний, словесно-логічний або проміжний (гармонійний).
Існують теорії пам'яті в психології. Теорія пам'яті - форма психічного відображення. У XIX столітті Еббінгауз досліджував закони чистої пам'яті. У ХХ столітті в гештальтпсихології за основу пам'яті були взяті гештальти - цілісні організовані структури. При біхевіоризмі підкреслювали роль підкріплень в запам'ятовуванні. Психоаналіз вважав, що забування пов'язане з мотиваційної сферою психіки. Сьогодні існують теорії, які розглядають питання про процеси і механізмах пам'яті: біохімічна теорія, теорія нейронних моделей, хімічна теорія.
Якості пам'яті (обсяг, швидкість запам'ятовування, точність відтворення, тривалість збереження, здатність швидко витягати дані, легкість відтворення) визначають її продуктивність. На продуктивність пам'яті можуть впливати об'єктивні причини і суб'єктивні.
До об'єктивних відносять характер інформації, що запам'ятовується, її структурованість, логічність і зв'язність матеріалу, пропорційність, розподіл, наочність, а також загальні установки і умови, в яких має відбуватися запам'ятовування і т.д.
Суб'єктивними причинами є індивідуальний тип запам'ятовування, багатство минулого досвіду, наявність установки на запам'ятовування і збереження інформації, особиста значимість, емоційне ставлення, обсяг пам'яті, статево особливості, фізичний стан та ін.
Вивчення пам'яті в психології проводиться за допомогою експериментальних методів. Часто вони дають суперечливу інформацію. Проте вчені впевнені, що пам'ять здатна відобразити все, що переживає людина. Обмеження на неї накладає лише людську свідомість.