Ефективна навчальна діяльність - це головний фактор успішного розвитку школяра
В умовах розвитку сучасного соціального суспільства від дитини потрібна особлива діяльність - навчальна. Діяльність - це не щось само собою зрозуміле для дитини, який щойно прийшов у школу. Як така вона відсутня, і її необхідно сформувати у вигляді вміння вчитися. В молодшому шкільному віці це повинно стати головним завданням. Основні труднощі, що зустрічається на шляху даного формування, полягає в тому, що мотив тільки що прийшов в школу дитину ніяк не пов'язаний з діями, які він повинен виконувати. Школяр більше схильний до виконання соціально оцінюваної та соціально значимої діяльності, тому без введення пізнавальної мотивації сформувати вміння вчитися буде непросто.
Визначення
Отже, що ж таке навчальна діяльність? Визначення звучить наступним чином: це діяльність, яка орієнтує школяра на самого себе, що вимагає оцінки того, «чим я був раніше» і «чим я став зараз». Процес власних змін визначається суб'єктом як новий предмет. Тому будь-яка навчальна діяльність - це, насамперед, оцінка результатів дій школяра. Не менш важлива для молодших школярів необхідність контролю з боку вчителя і самоконтролю, які формують у них здатність до планування дій. Спроби розрізняти приклади міркувань і спроби їх будувати дають школяреві можливість розглянути і оцінити власні дії і думки з боку. Це вміння закладено в основі такої важливої якості, як рефлексія, що дозволяє об'єктивно і розумно проаналізувати власні вчинки і судження в плані їх відповідності умовам і задуму діяльності.
Структура
Також навчальна діяльність - це форма персональної активності школяра, що має складну структуру. Ця структура складається з:
1. Навчальних ситуацій (завдань), тобто того, що повинен освоїти учень.
2. Навчальних дій - змін навчального матеріалу для успішного освоєння його учнем. Учень повинен це зробити для виявлення властивостей вивчається ним.
3. Дій самоконтролю. Це вказівки вчителя щодо правильності та відповідності скоєних дій зразком.
4. Дій самооцінки: зміг учень досягти результату чи ні.
Залучення в діяльність
Послідовно залучити школярів в навчальну діяльність допоможе теорія поступового формування різних розумових дій. Навчальна діяльність школярів не виникає відразу, а будується в процесі робочого взаємодії з учителем. За аналогією з оволодінням предметними діями в ранньому віці правильно буде сказати, що спочатку все залежить від учителя, «чинного руками учня». Однак діяльність в шкільному віці виконується з ідеальними об'єктами (звуки, числа), і «руками вчителя» є його мозок. Навчальна діяльність - це точно така ж предметна діяльність, але так як її предмет чисто теоретичний, то спільна діяльність сильно утруднена. Для її здійснення необхідна матеріалізація об'єктів.