Як дбайливе ставлення до природи відбивається на нашому загальному розвитку
Про те, що споживацьке ставлення до природи неприпустимо, давно твердять багато релігійні та громадські діячі. Сьогодні і вчений світ також починає стверджувати, що разом з вироджується природою, однозначно, вироджуються і люди. Виражається це не тільки в духовному, але й у фізичному ослабленні людини. Розвалюється щастя і сама особистість, тому що порушується розумова рівновага.
Сильно відбивається на розвитку дітей урбаністичний спосіб життя. Всі визнають, що дбайливе ставлення до природи потрібно виховувати з раннього віку. Однак наші діти вивчають світ рослин і тварин по картинках в книжках, кінофільмів і телевізійних передач. Навряд чи така підготовка до життя може навчити їх звичкам тваринного світу та дати відчути життя лісу, навчити прикметами, попереднім зміні пір року.
Незважаючи на те, що в Японії урбанізація досягла значних висот, там нейтралізують її негативний вплив на дітей, розвиваючи у них дбайливе ставлення до природи. Для цього в програму вивчення різних предметів входять обов'язкові походи та екскурсії, а також всі в школі проходять постійний курс «милування природою».
В результаті, японські школярі, навіть в умовах радикальної урбанізації, зберегли здатність розрізнити до двохсот колірних відтінків. У наших добре розвинених дітей така здатність нижче в десять разів, тому що вони в таких же умовах змогли відрізнити тільки двадцять. Безумовно, що це вказує на мізерність середовища проживання, в якій вони перебувають, бідність сприйняття світу та їх байдуже ставлення до природи.
У чому ж різниця між природознавством і замилуванням природою? Милування - це означає захоплення. Викладачі в Японії не просто формують певні знання і дбайливе ставлення до природи, а розвивають естетичне сприйняття світу, - якості, дуже важливі для успішного життя.
Якщо порівняти наші природні ресурси, з їх багатющим рослинним і тваринним світом, і японські, то складно навіть уявити, якими б здібностями володіли наші школярі, якби і їм викладали милування ?! Всі наші емоції розвиваються в процесі пізнання. При цьому тільки дорослі люди, роблячи ті чи інші вчинки, відіграють вирішальну роль у прояві і в закріпленні у дітей тих чи інших почуттів, здатних розвивати не тільки дбайливе ставлення до природи, а й цілий спектр певних властивостей характеру.
Приміром, естетичність - це емоційні стосунки людей до всього, чим можна захоплюватися не тільки в природі, але і в мистецтві і, взагалі, в житті. Звичайно, учитель, у якого почуття до середовища проживання були виховані на уроках природознавства, не зможе розвинути у своїх учнів сприйняття світу краще, ніж він його відчуває сам.
Тому, на закінчення, хочеться закликати батьків, взяти на себе відповідальність за своїх дітей і, відклавши нескінченну домашню суєту і примарне занепокоєння про матеріальне, почати самостійно викладати своїм дітям уроки милування природою, хоча б раз на тиждень. Знайдіть час і можливість звернутися до витоків життя, щоб усім разом навчитися захоплюватися тим чудесним світом, в якому ми поки ще живемо.