Мовленнєвий розвиток дитини
Чомусь побутує думка, що мова починає розвиватися у дитини в той самий момент, коли він виголосить перше своє слово. Але ця думка далеко від істини. Мовленнєвий розвиток дитини у психологів і логопедів прийнято ділити на декілька етапів.
На першому етапі дихальна система підготовляється до голосових реакцій. Це своєрідна розминка перед першими, чітко вимовленими звуками: дитина "гулит" - відтворює голосові недиференційовані гортанні, глоткові, ротові, губні шуми і окремі невизначені, схожі на мовні, звуки. Потім з'являється звуковий "лепет" з голосових недиференційованих звуків, який пояснюється спробою наслідування. Триває цей період до шести місяців.
На другому етапі утворюються більш чіткі мовні звуки, спостерігається синтез складів. До 9-12 місяців - складові двочленні ланцюжка. Дитина володіє кількома найпростішими словами (зазвичай близько десяти). На другому році поступово збільшується запас простих слів, з'являються найпростіші мовні шаблони.
На третьому етапі, коли дитині три роки, словниковий фонд складає вже 500 слів (а можливо, й більше). Набагато більше мовних шаблонів, більш досконале вимову.
Четвертий етап збігається з четвертим роком життя. У словниковому фонді вже набагато більше слів (близько тисячі) - ускладнюються і подовжуються мовні ланцюги-набагато більше мовних шаблонів. Цікаво, що розмовляє дитина в цей період посилено голосно (зміцнюються мовні стереотипи). З'являються підрядні речення.
На п'ятому етапі онтогенетичного розвитку функції мови ще більше збагачується словниковий фонд- регулюється гучність проізношенія- пропозиції стають більш складними, правильно побудованими і досконалими. П'ятий період збігається з п'ятим роком життя.
Звичайно ж, мовленнєвий розвиток дитини триває і далі. Але основи закладаються саме в ці періоди - до п'яти років. Буває, що розвиток мовлення дитини відхиляється від норми. І тоді батьки починають панікувати, злякавшись дивною абревіатури "ЗРР". Потрібно розуміти, що діагноз "затримка розвитку мови" - не вирок. Ключове слово тут - "затримка". Звичайно, це проблема. Проблема серйозна. Адже в людині всі процеси взаємопов'язані, в т.ч. і психічні. Мовленнєвий розвиток дитини тісно переплітається з пізнавальними процесами: мисленням, пам'яттю, увагою, уявою. Позначається воно і на загальному психологічному розвитку, і на міжособистісному взаємодії. І якщо мовленнєвий розвиток дитини відстає від норми, без допомоги фахівців не обійтися. Це той випадок, коли чекати не можна. Чим раніше виявляється ця проблема, тим швидше і легше вона виправляється.
Затримка розвитку мовлення у дітей часто викликається:
- незатребуваністю мовлення: з дитиною треба говорити, дозволяючи йому "уклинюватися" в разговор- не потрібно вгадувати кожне його бажання - провокуйте вираз цього бажання звуками, словами (вербальні висловлювання бажань та емоцій) -
- уповільненим, обумовленим генетично, темпом зростання нервових клітин, які відповідають за мова-
- травмами та болезнямі-
- проблемами зі слухом (дитина, нездатний чути, не зможе наслідувати промови дорослого, тобто не зможе говорити).
Що робити? Краще віддати в спеціалізований садок (або групу), де працюють логопеди. В якійсь мірі це дійсно піде на благо. Але зусилля фахівців без вашого прямого участі зведуться нанівець, оскільки основний вплив на мовленнєвий розвиток дитини надає все-таки родина. Логопед підкаже вам подальші дії, порекомендує спеціальні розвиваючі ігри, вправи. Дотримуйтесь рекомендацій. Говорите правильно самі, адже ви - зразок, якому наслідує малюк. Чи не сюсюкайте, вимовляєте звуки чітко. Почувши запитання від своєї дитини, не відмахується словами "мені ніколи" або "відчепися, я зайнятий, піди пограй", як це часом буває. Розмовляючи з малюком, слухайте уважно, не перебивайте. Читайте книги, слухайте аудіозаписи казок і віршів, заохочуйте спілкування з однолітками. І обов'язково виконуйте завдання логопеда. Ваші спільні зусилля обов'язково дадуть результати.